冯家庄学院学说质量分析报告

(2012—2013学年的基本的半学年)

学说质量是学院不时地的促使,这是学院的小憩一会儿、开展的命纹。一半学年年来,本人学院的男教员受到上司的催促和催促。,在校长的阳性的导致下,老教员即时总结,青年教员要擅长学术,不遗余力作业,充分无微不至制作的潜在的才能使理解或同意学说作业。这次份量将组合艺术品夙日学说作业做任一总结。:表现与缺陷分析。这么更有法律效力地提升学说质量

一、取得与发作因果关系:

   (一) 次要产生:

(2012—2013学年的基本的半学年)与(2011—2012学年居第二位的半学年)产生权衡:

年级

终止数目

终止率

合格数

合格率

蹑足其间办学

=mathematics

6

35

17

100

表达才能

2

11.6

16

94.12

思品

9

52.9

16

94.12

 年级

终止数目

终止率

合格数

合格率

蹑足其间办学

=mathematics

17

79.91

20

86.96

89

89.88

10

48

18

86

表达才能

14

60.87

18

78.26

83.45

90

10

48

18

86

思品

20

86.96

21

91.3%

96.87

97.4

10

47.62

19

90.48

表达才能

10

76.92

13

100

92.85

91.3

6

46.15.

12

92.31

=mathematics

10

76.92

13

100

93.27

92.14

10

77

13

100

思品

11

64.62

13

100

93.70

95.3

7

54

13

100

学问

6

46

12

92

英语

9

69.2

13

100

表达才能

9

52.94

17

100

84

83.1

16

88.89

17

94.44

=mathematics

11

64.71

16

94.2

83.8

87.16

14

77.28

17

94.44

英语

17

100

17

100

96

86.2

17

94.4

18

100

人工合成

14

82.35

17

100

89.82

92.5

思品

10

55.6

17

94.44

学问

8

44.4

16

88.9

表达才能

15

88.24

17

100

91.4

82.9

7

41.18

17

100

=mathematics

12

70.59

17

100

86.35

84.28

16

94.1

17

100

英语

16

94.12

17

100

93

85.8

17

100

17

100

人工合成

16

94.12

17

100

92.24

85.5

思品

7

41.2

17

100

学问

15

88.2

17

100

表达才能

12

63.16

18

94.74

82.16

76.8

11

57.89

17

89.47

=mathematics

12

63.16

16

84.21

72.79

76.7

13

68.4

15

78.9

英语

13

68.42

17

89.47

82.37

77.9

10

52.6

16

84.2

人工合成

8

42.11

15

78.95

72.95

77.9

思品

9

47

17

89

学问

10

53

15

79

   附:(2012—2013学年的基本的半学年)产生表

 年级

终止数目

终止率

合格数

合格率

蹑足其间办学

=mathematics

6

35

17

100

表达才能

2

11.6

16

94.12

思品

9

52.9

16

94.12

表达才能

10

48

18

86

=mathematics

10

48

18

86

思品

10

47.62

19

90.48

表达才能

6

46.15.

12

92.31

=mathematics

10

77

13

100

英语

9

69.2

13

100

思品

7

54

13

100

学问

6

46

12

92

表达才能

16

88.89

17

94.44

=mathematics

14

77.28

17

94.44

英语

17

94.4

18

100

思品

10

55.6

17

94.44

学问

8

44.4

16

88.9

表达才能

7

41.18

17

100

=mathematics

16

94.1

17

100

英语

17

100

17

100

思品

7

41.2

17

100

学问

15

88.2

17

100

表达才能

11

57.89

17

89.47

=mathematics

13

68.4

15

78.9

英语

10

52.6

16

84.2

思品

9

47

17

89

学问

10

53

15

79

标明对本人的本能的:

从头到尾:四、五年级的产生好的。,两个比率高级的。从促使的偏微商,杨转莲男教员所带的四—六年级的英语产生是使大为吃惊的,它亦著名的的。,尤其五年级的英语产生合格率、终止率100%。小学班的英语终止率。五级学问杰出、小学班=mathematics终止率77%。合格率为100%。最高年级的表达才能产生终止率。五年级=mathematics产生合格率为100%,终止率。产生符合断言的。它也来之不易。否则科目的产生总的说来是阵地其寻求的来源而定的。。由此可见,我国教员应珍视作业的踏实。,做了宽大的作业。不难看出,这些取得的表现表现了每任一人的光泽度和汗水。。本人完全杰作。,但同时,本人也很高兴的。。

  (二) 次要发作因果关系:

1、迫切的的学说质量是提升产生的使用钥匙。

本半学年,校长的断言任一是断言老实。、抓好迫切的学说作业,即时议论和即时做研究学说中在的成绩,帮忙教员完成作业,个人的教员的学说事例、教室学说以教室为导向,对学说一线的屡次催促。尤其对新招的青年教员应即时授予锻炼。,让他们快被抚养。本人常常反省和随后青年教员的学说环节。。二是要扎发声实地授课和评价季节性竞赛。,珍视教室学说产生的评价。多权威人士的地位即时评价。即时辅导笨拙地抛下的距离。将就持续存在学说资源举行学说做研究,监视和反省教学组组长完成作业。完成个人备课季节性竞赛,在季节性竞赛中无微不至制作的骨干教员说明、引领功能,构想出处理成绩的办法、想办法。三是完成作业教养做成某事文字。。媒介物教养断言,设计必要无微不至设计,使用自编;必要实行和交替,有改必评,反对必要的清楚的。增强对周的迫切的监控,让男教员好好地蓄意的一下。。先生主要的的知就像一只手。。

2、教员的职业道德是提升学说质量的要紧制约

本半学年,本人学院的男教员都杰作作业。,他们酷爱本人的作业,做一连串的爱。,很地老教员从未做过任一老举措。,踏实学说,常常在学说中累次做研究成绩。,不时实行,他们的学说计划常常在本部的充分无微不至制作的潜在的才能。,有些男教员也把作业带回家。。这责怪贡献给作业的组成公司吗?受锻炼的人,谦虚学术老教员。作业完全杰作。教室上有有特色的的学说办法,他们如同学术,如同仔细考虑。这难道责怪贡献精神和贡献精神的组成公司吗?

3、增强学说季节性竞赛是提升学说质量的根本的保证书

本半学年,一、无效的教室学说季节性竞赛,户外课、同课异构、青年教员班、故意的会和否则季节性竞赛,学说办法发作了变异。、很的季节性竞赛真的鼓舞男教员去使接触他们。
教室学说的优选法。注意批提携学术,珍视教室学说产生的评价。尤其对青年教员的生长有必然的支配。。二是实行性的学说科研季节性竞赛,将就持续存在学说资源,监视和反省教学组完成作业。完成个人备课季节性竞赛,骨干教员说明、引领功能,同时也处理了学说做成某事稍许的成绩。。教员使用学说做研究的工夫协同杰作,把办法分度合作,后果教学研究产生。三是实践作业设计教养。本半学年,我校教员珍视成绩典型的做研究,组合艺术品这次试场和过来年纪的考试题,本人了解成绩越来越重大。,真正从培育先生的才能开端。。每周份量、单元题、教员应负责预备考试题。,真言实语,这也断言教员开支宽大的辛劳使迷惑。。任何时候份量、普通的作业必要教员片面受治疗。,有随后的记载,很,先生就受胎好的知量。。

二、成绩及发作因果关系

(i)次要成绩:

从产生表:年纪级空话的终止率、二年级=mathematics合格率、二级思惟终止率、四级人工合成学科终止率为。否则学科和距离的否则先生产生较低。。

1、基础知还不敷发声。,积聚的知不克不及橡皮圈运用。,三至六年级的稍许的先生缺勤清晰地的妥协。,高年级先生不负责、不细心、你不克不及深化景象这篇文字。,回复成绩不敷正确、某些人不克不及诱惹要点。。计算才能差。如:不要负责景象成绩、不细心。

2、教员要深化做研究读本的吃水是不敷的,知的运用不敷橡皮圈。,不时学说不克不及诱惹擦伤和擦伤,教室学说能力不高。先生处理成绩的才能差。处理这时成绩的办法责怪好的。。

3、对学习落后的学生的辅导还缺少单人纸牌游戏,锻炼产生不明显。先生的学术执业依然有害的。,如:不听课,这时成绩有害的。、做而不做的先生。

(二)次要发作因果关系:

1、学说凑合着活下去:学说凑合着活下去不到位,作为最高年级的的表达才能学说,很难经过努力到达某事物必然的工夫来与权威人士的地位和O。。在精神健全的作业开展议事程序中缺少十足的锻炼和锻炼,在夙日举行教学研究作业的议事程序中,,对否则学科缺少十足的珍视和锻炼,

   
2、教员程度:教员随年纪增长,学说姿态对产生的支配:教员不时是默片的学说。,如备课,课前不克不及预安装学说计划,潜心做研究教科书。不注意学术和珍藏,不时基准不清楚的,难抓难。

   
3、教室能力不高。怨恨本人有很多权威人士的地位,教室学说能力谦卑地的发作因果关系安在?班级教师的发作因果关系:率先,做研究读本是不敷的。。不深,从经常的权威人士的地位中,大部分教员只给先生预约持续存在的读本。,较小地先生驱赶参加;珍视双低级的的培育,检查本领培育。二是单一学说法,只用一张嘴、写、一本教的书,不克不及驱车旅行先生学术。久,先生都不如同学术。。支配教室产生。

4、学说科研作业对立软弱的。一是校本教学研究季节性竞赛缺勤引入。,教员少,各学说组人数较小地,不时校本教学研究堕入用钢笔画的困处。,口头上,停留在身材。二是稍许的教员对学说和学说的珍视不敷。,不学读本,掌握学说擦伤和擦伤,生殖学说事例,下载、复制现成的学说计划,学说科研意识到、成绩意识到、内省意识到的对立削弱。

   
5、先生情景:有些先生由于种种发作因果关系不擅长学术执业。。有些家长缺勤触感。举起先生凑合着活下去烦恼。学风不强。先生不学驱赶:动词被动形式同意阶级,意见缺少孤独的围绕;课余驱赶评论、戏谑的的多,

三、改善办法

1、布局学术季节性竞赛,片面掌握读本断言,开掘各部分的愿意的。阳性的布局教员合身新课程标准断言,掌握读本的总体断言和读本断言,熟习各单元的学说断言,单元学说做成某事重重烦恼,单元学说的使用钥匙,构想出复杂的的单元学说策略。部分愿意的应表现在单位分析和单位本能的。

   
2、常常内省本人的学说行动。教员每天都专心于才思的作业。,必要的有收益,有所思。万一缺勤即时总结、适时诱拐罪、即时内省,让灵感熄灭,那将是深切地的感到后悔。到这地步,在冷静地内省的依据,做宽大深化的分析,试着找出成绩,阳性的探索处理成绩的道路和办法,增强个人故意的季节性竞赛,注意读本的议论,学说法变革。

3、因材施教,给人铺床断言,完成伴奏和补充者作业。教室学说中,作业更新的信息,发挥设计中,课余辅导,两种典型的先生理应分别方法。以开掘潜力为精髓的优生的,激起学术兴味,激烈的求学愿望。学习落后的学生注意基础知的主要的和锻炼,尤其,必要的经过计算才能。,计算成绩必要的处理,经过多种道路培育先生的多种才能,开掘先生的潜在的。

4、把学说议事程序的每任一环节都放在实际情形的角度。从教员的角度看,杰作做到第七认真。基本的,负责备课。二是负责上课。三是负责安顿和修改作业。。四是负责辅导。五是无微不至布局的评价。六是负责内省学说。七是无微不至布局课余季节性竞赛。。

5、学院应增强质量监控,注意增强对软弱的学科的监视和估计,

   
这是我对本半学年学说质量分析的透镜。,我校利害分析。同时,也目前的了S的提议和办法。。我认为会发生教员在从此的学说作业中,认负责真、扎发声实、一点一滴地开端,将就每40分钟。精讲多练,让本人的教室适合学院使理解或同意的屡经战争的战场,让每一位教员适合这时管辖范围的终止指挥官。。提高,协同杰作提升SC使理解或同意学说质量。

整枝中,请稍等。